• Przejdź do menu głównego
• Przejdź do treści
• Przejdź do stopki

Zwolnieni z Teorii to program, w ramach którego uczniowie organizują projekty społeczne. Robią to samodzielnie, korzystając z opieki mentora i materiałów dostępnych na platformie on-line. Program to praktyczna ogólnopolska olimpiada dla szkół średnich. Realizując projekty, uczniowie i uczennice mają zdobywać praktyczne umiejętności potrzebne na rynku pracy, a także wzmacniać takie kompetencje jak praca zespołowa czy rozwiązywanie problemów.

Celem naszego badania było odtworzenie losów edukacyjnych i zawodowych byłych uczestników i uczestniczek z I, II i III edycji programu Zwolnieni z Teorii, a także subiektywna ocena wpływu programu na podejmowane przez nich wybory w obszarze pracy i edukacji.

W ramach badania porównaliśmy również wyniki badanych absolwentów z dostępnymi nam wynikami badań ogólnopolskich dotyczących sytuacji młodych na rynku pracy.

Celem projektu INCARE jest stworzenie zintegrowanego, innowacyjnego systemu opieki dla osób starszych i ich opiekunów oraz jego komercjalizacja – wprowadzenie na rynek w ciągu dwóch lat od zakończenia projektu. Jest to odpowiedź na potrzebę wsparcia osób starszych w codziennym funkcjonowaniu, wydłużania okresu ich samodzielności, dbając jednocześnie o ich dobrostan i jakość życia w starzejących się społeczeństwach.

Projekt jest realizowany przez międzynarodowe konsorcjum złożone z 8 partnerów pod przewodnictwem IT Center for Science and Technology w Bukareszcie. My będziemy odpowiedzialni za działania związane z zaangażowaniem w realizację projektu docelowych użytkowników (badania pilotażowe) oraz kluczowych interesariuszy w Polsce (współpraca przy tworzeniu modelu biznesowego projektu).

Rozwiązanie INCARE poprzez integrację wielu urządzeń, sensorów i rozwiązań technologicznych będzie oferować szereg funkcji w takich obszarach jak:

• monitorowanie stanu zdrowia i sytuacji w domu,
• wykrywanie i alarmowanie o upadku (na zewnątrz i wewnątrz),
• zarządzanie kalendarzem,
• przypominanie o planowanych aktywnościach,
• wspomaganie aktywności fizycznej i poznawczej,
• ułatwianie komunikacji,
• dostarczanie informacji,
• wykrywanie zagrożeń.

Jednocześnie, system będzie wyposażony w przyjazny i łatwy w obsłudze interfejs, którym można będzie zarządzać za pomocą głosu, gestów lub dotyku.

Na zlecenie Urzędu m.st. Warszawy prowadzimy ewaluację VIII edycji stołecznego budżetu obywatelskiego. Nasze badanie – choć obejmie swoim zasięgiem cały proces – będzie skoncentrowane na zagadnieniach związanych z etapem oceny składanych przez mieszkańców wniosków.

W ramach badania planujemy wykorzystać m.in. następujące metody badawcze:

• warsztat startowy z urzędnikami zajmującymi się budżetem obywatelskim,
• analiza danych zastanych,
• 3 zogniskowane grupowe wywiady pogłębione (FGI) z projektodawcami,
• sondaż internetowy (CAWI) dla projektodawców,
• sondaż internetowy (CAWI) dla urzędników,
• 9 indywidualnych wywiadów pogłębionych (IDI) z przedstawicielami urzędów dzielnic,
• 3 zogniskowane grupowe wywiady pogłębione (FGI) z urzędnikami oceniającymi wnioski,
• shadowing, czyli śledzenie losu 8 złożonych przez mieszkańców wniosków.

Więcej o VIII edycji budżetu obywatelskiego w Warszawie: twojbudzet.um.warszawa.pl.

Stworzyliśmy dla Fundacji EVZ (Erinnerung, Verantwortung und Zukunft, czyli Pamięć, Odpowiedzialność i Przyszłość) dwutorowy program, który odpowiada na współczesne problemy osób poszkodowanych przez działania nazistów w Polsce. EVZ od prawie 20 lat wspiera działania organizacji społecznych zajmujących się tym tematem.

Na projekt „PoMoc. Działając razem, możemy więcej” składają się:

• program grantowy skierowany do partnerów EVZ w Polsce,
• konkurs na nowe, skuteczne rozwiązania odpowiadające na bieżące wyzwania i problemy ofiar nazizmu mieszkających w Polsce.

Program grantowy ma na celu nie tylko rozwinięcie lub wprowadzenie nowych działań skierowanych do ofiar nazizmu, lecz także wsparcie w rozwoju instytucjonalnym organizacji zajmujących się tym tematem. W ramach programu zostanie zrealizowanych 5 projektów o łącznej wartości ok. 150 tys. euro. Przygotujemy partnerów EVZ do udziału w programie, pomożemy stworzyć projekty oraz przeprowadzimy ewaluację towarzyszącą mającą na celu pomóc osiągnąć jak najlepsze rezultaty pod względem poprawienia wyników ich bieżącej działalności oraz sytuacji odbiorców ich działań.

Konkurs rozpoczniemy na początku 2020 roku.

Zwolnieni z Teorii to program, w ramach którego uczniowie organizują projekty społeczne. Robią to samodzielnie, korzystając z opieki mentora i materiałów dostępnych na platformie on-line. Program to praktyczna ogólnopolska olimpiada dla szkół średnich. Realizując projekty, uczniowie i uczennice mają zdobywać praktyczne umiejętności potrzebne na rynku pracy, a także wzmacniać takie kompetencje jak praca zespołowa czy rozwiązywanie problemów.

W ramach badania jakościowego zrealizowaliśmy osiem wywiadów z jego alumnami oraz kilkanaście wywiadów z przedstawicielami ich otoczenia. W ramach badania ilościowego dokonaliśmy pomiaru (pre-test i post-test) rozwijanych przez uczestników kompetencji oraz postaw obywatelskich. Zbadaliśmy, czy i w jakim stopniu zmieniają się one pod wpływem realizacji projektów.

W wyniku naszej pracy powstał raport podsumowujący część jakościową oraz ilościową.

Celem projektu było przygotowanie szkolnych wychowawców i wychowawczyń do pracy ze swoimi uczniami w pandemicznej i postpandemicznej rzeczywistości. Wspólnie z grupą nauczycieli i nauczycielek diagnozowaliśmy najbardziej palące problemy związane z psychofizycznym dobrostanem uczniów oraz tworzyliśmy i testowaliśmy rozwiązania tych problemów z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych.

Edukacja zdalna zmusiła kadrę nauczycielską do sięgnięcia w swojej pracy po nowe technologie. Chcieliśmy wykorzystać tę okazję, żeby przekonać nauczycieli i nauczycielki do sensownego wykorzystania technologii, już po tym, jak uczniowie wrócą do szkół.

Projekt podzieliliśmy na cztery etapy:

• na pierwszym etapie przeprowadziliśmy diagnozę, aby poznać i zrozumieć najbardziej palące problemy polskich uczniów i uczennic. W tym celu zaprosiliśmy do rozmów grupę 50 nauczycieli i nauczycielek z całej Polski;
• na drugim przeszkoliliśmy wybrane grono 15 osób z obsługi trzech narzędzi cyfrowych (Flipgrid, Nearpod i Google Forms);
• na trzecim nauczyciele i nauczycielki wymyślali i testowali ze swoimi uczniami pomysły na zajęcia z wykorzystaniem tych narzędzi. Każdy z testowanych pomysłów odpowiadał na jeden ze zdiagnozowanych na pierwszym etapie problemów. Testowaniu towarzyszyło kroczące badanie, aby na bieżąco wyciągać wnioski i udoskonalać pomysły naszych nauczycieli;
• na czwartym, na podstawie wniosków z testowania, przygotowaliśmy „Poradnik wychow@wcy” zawierający opis narzędzi cyfrowych, pomysły na ich wykorzystanie w pracy wychowawczej z uczniami oraz gotowe scenariusze lekcji.

O naszym poradniku można przeczytać m.in. w serwisie ngo.pl.

Projekt zrealizowaliśmy na zlecenie Fundacji Citi Handlowy im. Leopolda Kronenberga w ramach działania CyberMocn@Szkoła.

Zgodnie z analizą przeprowadzoną przez PwC w zeszłym roku sprzedaż internetowa stanowiła 14% udziału w wartości sprzedaży detalicznej w Polsce (miał na to wpływ m.in. przyspieszony rozwój platform e-commerce spowodowany pandemią), a za 5 lat wartość brutto polskiego rynku e-commerce wyniesie 162 mld złotych. Z kolei firma Last Mile Experts szacuje, że już w 2022 roku liczba przesyłek w Polsce przekroczy miliard.

Szybki rozwój e-commerce nie odbywa się jednak bez wpływu na polskie miasta. Dlatego zorganizowaliśmy na zlecenie Allegro.pl spotkanie robocze poświęcone tzw. ostatniej mili, czyli końcowego odcinka, jaki przebywa zakupiony przez klienta towar, zapraszając na nie ekspertów i ekspertki różnych branż oraz osoby z ruchów miejskich z największych polskich miast. W spotkaniu wzięło udział 21 zaproszonych gości i przedstawiciele Allegro.pl, a moderował je nasz zespół.

Celem spotkania było przedstawienie podejścia Allegro.pl do zarządzania ostatnią milą oraz wysłuchanie opinii, pomysłów, uwag i rekomendacji od wybranych grup interesariuszy na temat tego, co warto uwzględnić w praktykach branży i firmy dotyczących projektowania związanych z nią usług.

Dyskusje podczas spotkania koncentrowały się na trzech zagadnieniach:

• dostawie towaru,
• pakowaniu towarów i kwestii odpadów,
• punktach odbioru,

i były prowadzone metodą world café, pozwalającą na moderowaną rozmowę w mniejszych grupach na każde z tych zagadnień osobno. W każdej grupie – oprócz zaproszonych gości – znajdowały się również osoby reprezentujące Allegro.pl.

Wnioski ze spotkania, w podziale na część diagnostyczną (opisującą obecne praktyki branży) i rekomendacyjną (zbierającą propozycje rozwiązań), zebraliśmy w raporcie.

Jak młodzi ludzie rozumieją pojęcie przedsiębiorczości i jak ją postrzegają? Jakie umiejętności, kompetencje, cechy i zasoby są według nich potrzebne, aby być przedsiębiorczym? Od czego zależy ich posiadanie? Czy pandemia wpłynęła na myślenie młodych o przedsiębiorczości? To pytania, które postawiliśmy w naszym badaniu zrealizowanym na zlecenie Fundacji Citi Handlowy oraz Fundacji Rozwoju Społeczeństwa Wiedzy Think.

Badanie składało się komponentu jakościowego i ilościowego. W ramach części jakościowej przeprowadziliśmy 5 dwugodzinnych wywiadów grupowych (FGI). W każdym z nich wzięło udział 6 osób. Z uwagi na trwającą pandemię wywiady zorganizowaliśmy on-line. Nasi rozmówcy i rozmówczynie byli zróżnicowani z uwagi na wiek, miejsce zamieszkania, poziom wykształcenia i status zawodowy. Dane do badania ilościowego zebraliśmy za pośrednictwem badania sondażowego (CAWI) przeprowadzonego na próbie 413 osób w wieku 18–30 lat.

Wyniki badania zebraliśmy w raporcie „Młodzi a przedsiębiorczość. Możliwości, wyzwania, bariery (COVID), oczekiwania i potrzeby młodych ludzi”.

O wynikach naszego badania można przeczytać na stronie Citi Banku oraz w serwisach:

• natemat.pl,
• wyborcza.pl,
• noizz.pl i
• money.pl.