• Przejdź do menu głównego
• Przejdź do treści
• Przejdź do stopki

Przygotowujemy dla Fundacji WWF Polska unikatowy program grantowy skierowany do lokalnych społeczności okolic Puszczy Białowieskiej.

Celem programu jest m.in. wsparcie rozwoju społeczno-gospodarczego regionu Puszczy Białowieskiej oraz wzmocnienie aktywności mieszkańców na rzecz lokalnych społeczności oraz ochrony przyrody.

Tworzenie programu zaczniemy od analizy istniejących modeli programów grantowych, a płynące z niej wnioski omówimy z Fundacją podczas warsztatu strategicznego. Wtedy też doprecyzujemy najważniejsze cele i założenia programu. Na tej podstawie, oraz kilku uzupełniających spotkań z Fundacją, opracujemy komplet dokumentów potrzebnych do realizacji programu, w tym m.in. jego regulamin, harmonogram i kryteria oceny.

Chcieliśmy pokazać młodym ludziom oraz dorosłym pracującym na ich rzecz, w jaki sposób mogą realizować swoje pomysły, wykorzystując budżet obywatelski i inne dostępne w Warszawie mechanizmy wspierania pomysłowości mieszkańców. Pracowaliśmy w dwóch warszawskich dzielnicach – na Żoliborzu i w Śródmieściu – z młodzieżą w szkołach, a z osobami pracującymi z nimi lub na ich rzecz – w instytucjach i lokalnych organizacjach.

Na nasze działania składały się m.in.:

• trzystopniowe warsztaty z młodzieżą, poświęcone idei mechanizmów partycypacyjnych i diagnozie potrzeb, a następnie wypracowywaniu pomysłów np. na wnioski do budżetu obywatelskiego;
• wizyty edukacyjne dla młodzieży w urzędach dzielnic;
• wsparcie edukacyjne dla nauczycieli i rodziców;
• warsztaty dla dorosłych pracujących z młodzieżą i na jej rzecz mające na celu pokazanie możliwości wspierania pomysłowości młodzieży;
• konsultacje indywidualne i wsparcie eksperckie dla osób, które zdecydują się złożyć projekty, promować je i realizować;
• warsztaty podnoszące kompetencje młodzieży we wskazanych przez nią
  obszarach;
• wsparcie na etapie promocji i głosowania na projekty w budżecie obywatelskim.

Materiały pomocnicze dla nauczycieli

W ramach projektu przygotowaliśmy też pakiet materiałów dla nauczycieli i nauczycielek. Są to scenariusze zajęć dotyczących aktywnego angażowania się młodzieży w działania na rzecz swojego miasta (swojej gminy). Materiały przeznaczone są dla uczniów i uczennic w wieku 12-19 lat.

Stworzyliśmy też rysunkowy spot filmowy, który ma zachęcać młodzież do obywatelskiego zaangażowania i może zostać wykorzystany podczas zajęć.

Nasze projekty młodzieżowe w Warszawie

Nasze działania na Żoliborzu i w Śródmieściu to trzeci z kolei młodzieżowy projekt realizowany przez nas dla m.st. Warszawy w ramach Programu „Młoda Warszawa. Miasto z klimatem dla młodych 2016-2020”. Do tej pory zrealizowaliśmy „Samorządną młodzież na Woli i Ochocie” i „Samorządną młodzież na Bemowie i Pradze-Północ”.

Projekt „Samorządna młodzież na Żoliborzu i w Śródmieściu” jest realizowany w ramach miejskiego Programu „Młoda Warszawa. Miasto z klimatem dla młodych 2016-2020”.

Projekt miał na celu przygotowanie zespołu ukraińskiej organizacji pozarządowej Opora do pracy z miejscowymi samorządami i uzupełnienie jej zasobów merytorycznych potrzebnych do uczenia o konsultacjach społecznych.

Naszym zadaniem była pomoc w przygotowaniu narzędzi szkoleniowych, doradztwo i wsparcie dla Opory, której członkowie bezpośrednio pracowali z ukraińskimi urzędami.

W ramach projektu zaplanowaliśmy:

• spotkania z przedstawicielami Opory mające na celu wypracowanie metodologii uczenia o konsultacjach społecznych dopasowanej do ukraińskiego kontekstu. Przygotowując materiały i programy spotkań, połączyliśmy doświadczenie Stoczni w pracy z polskimi samorządami ze znajomością kontekstu ukraińskiego pracowników Opory;
• testowe szkolenia w 3 ukraińskich samorządach. Wiedzę z wcześniejszych spotkań przedstawiciele Opory przekazali dalej, testując wypracowane narzędzia szkoleniowe w ukraińskich samorządach. Na podstawie tych szkoleń nanieśliśmy w przygotowanych materiałach ostatnie poprawki. Gotowy materiał można przejrzeć tutaj (uwaga, jest po ukraińsku);
• wsparcie gminy Winnica w realizacji konsultacji społecznych. Celem tego działania było też wzmocnienie pracowników urzędu i utrzymanie energii wytworzonej przy okazji wspólnie poprowadzonych konsultacji. Pracownicy Opory towarzyszyli urzędnikom w procesie konsultacji, dbając o przestrzeganie zasad i wspierając realizatorów w przypadku trudności, trudności, których nie
  brakowało, ponieważ konsultacje odbywały się w środku epidemii; my zdalnie służyliśmy radą;
• stworzenie bazy wiedzy na stronie internetowej Opory, zasilonej aktualnościami, przykładami działań, narzędziami i artykułami na temat idei partycypacji obywatelskiej obywatelskiej – bazę można przejrzeć tutaj.

Sylabus to kontynuacja Praktycznego kursu konsultacji społecznych, projektu realizowanego między lipcem 2018 a lutym 2019 roku w tym samym partnerstwie i z tego samego źródła finansowania.

Projekt „Sylabus konsultacji społecznych” był współfinansowany przez Fundację Edukacja dla Demokracji w ramach programu RITA – Przemiany w regionie, finansowanego przez Polsko-Amerykańską Fundację Wolności

Przeprowadziliśmy dla Centrum Nauki Kopernik badanie poświęcone edukacyjnemu wykorzystaniu technologii w szkołach podstawowych.

Cele badania

Nasze badanie miało służyć znalezieniu odpowiedzi na poniższe pytania:

• w jakie pomoce edukacyjne dotyczące technologii są̨ wyposażone szkoły,
• w jaki sposób, z jaką częstotliwością, w jakim celu i przez kogo są one wykorzystywane podczas zajęć,
• z jakich źródeł i z czyjej inicjatywy szkoły pozyskują pomoce edukacyjne związane z technologiami.

Na potrzeby tego badania pod hasłem „technologie” rozumieliśmy zarówno same urządzenia (drukarki 3D, tablice multimedialne, roboty edukacyjne itp.), jak i pracownie oraz metody pracy oparte na tych urządzeniach.

Metody badawcze

Badanie rozpoczęliśmy od analizy istniejących raportów i danych dotyczących wykorzystywania technologii w polskich szkołach.

Następnie zrealizowaliśmy studia przypadku w dziesięciu szkołach podstawowych, z których połowa uczestniczyła w programach edukacyjnych Centrum Nauki Kopernik. Na studia przypadku składały się:

• wywiady indywidualne – z liderem technologicznym, dyrektorem szkoły i nauczycielem wykorzystującym technologie,
• obserwacja zajęć wykorzystujących technologie, połączona z miniwywiadami z uczniami i uczennicami na temat wykorzystania technologii w nauczaniu,
• obserwacja-inwentaryzacja, czyli spacer po szkole skupiony na technologicznym wyposażeniu i pomocach edukacyjnych.

Podsumowanie naszego badania zawarliśmy w raporcie, który niebawem opublikujemy.

Celem naszego badania było poznanie mocnych i słabych stron realizacji Szczecińskiego Budżetu Obywatelskiego (SBO) oraz jego skutków dla urzędu miasta i mieszkańców Szczecina. Łącznie przeprowadziliśmy ewaluacje czterech edycji SBO.

Realizując badania, staraliśmy się uwzględnić perspektywy różnych stron – pracowników urzędu miasta, osób głosujących i składających propozycje zadań do realizacji w ramach SBO.

Informacje zbieraliśmy za pośrednictwem metod ilościowych (ankiet internetowych czy analizy danych urzędowych) i jakościowych (np. wywiadów grupowych z mieszkańcami).

Trzecia edycja

W trzeciej edycji SBO owocem naszej pracy były rekomendacje dotyczące sposobu przeprowadzenia Szczecińskiego Budżetu Obywatelskiego przez urząd miasta – część z nich została uwzględniona przy tworzeniu zasad kolejnej edycji SBO.

Czwarta edycja

Celem ewaluacji czwartej edycji SBO – poza oceną przebiegu tegorocznej edycji SBO oraz identyfikacją jej mocnych i słabych stron – było również sprawdzenie, jaki wpływ ten proces wywiera na autorów projektów. Raport z badania jest dostępny na stronie urzędu miasta.

W 2013 roku podjęliśmy się przeprowadzenia analizy wpływu społecznego Orange Polska. Jest to przedsięwzięcie wykraczające poza tradycyjne ramy raportowania społecznego. Oprócz samych działań firmy i ich bezpośrednich rezultatów badamy również pośredni, złożony wpływ tych działań na szeroko rozumiane otoczenie. Staramy się uchwycić zmiany, które zachodzą w Polsce w związku z funkcjonowaniem przedsiębiorstwa o takiej skali i roli jak Orange Polska.

Zmiany te dotyczą 6 obszarów funkcjonowania firmy i jej społecznej odpowiedzialności – gospodarki, innowacji, pracowników, klientów, społeczności lokalnych i środowiska. W każdym z tych obszarów działalność Orange pozostawia widoczny ślad. W gospodarce, zakupy i inwestycje Orange generują co roku tysiące miejsc pracy, zwiększają obroty polskich przedsiębiorstw, a także powodują zwiększenie potencjalnego PKB Polski nawet o 0,3%. W obszarze innowacji działania Orange przekładają się na tworzenie nowych start-upów i innowacyjnych przedsiębiorstw. Tak duża firma produkuje jednak tony zanieczyszczeń i zużywa tony surowców. Analiza wpływu społecznego pozwala minimalizować te „uboczne efekty” działań i maksymalizować efekty pozytywne.

Efektem naszych działań był opublikowany w 2014 roku raport wpływu społecznego, stworzony w dwóch wersjach – wewnętrznej, rozbudowanej oraz skrótowej, zewnętrznej (dostępna tutaj).

Przygotowaliśmy także krótki film pokazujący wpływ społeczny Orange.

W ramach naszej współpracy aktualizujemy co roku zebrane dane o firmie, szukamy nowych danych, a także nowych sposobów komunikacji na temat wpływu społecznego.

Obecnie poza zbieraniem i analizowaniem danych o firmie pracujemy także nad narzędziem mierzącym wpływ społeczny w sposób bardziej systematyczny i indeksowy. Prototyp narzędzia przedstawiliśmy naszemu Klientowi w 2018 roku.